瑞典教育----獲得免費(fèi)教育的平等機(jī)會(huì)！

    從六歲開(kāi)始，瑞典的所有孩子都能獲得瑞典免費(fèi)教育的平等機(jī)會(huì)。學(xué)校系統(tǒng)受制于《瑞典教育法》。該法案規(guī)定了每門(mén)科目的最低修讀時(shí)間，并確保學(xué)生享有安全而友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。該法案還規(guī)定，自七歲開(kāi)始，所有孩子都必須接受九年的義務(wù)教育。

學(xué)前教育
　　瑞典學(xué)前教育（Förskola）由市政部門(mén)提供，針對(duì)一到五歲的兒童。學(xué)前教育市政補(bǔ)貼的數(shù)額取決于孩子的年齡和父母的職業(yè)狀況（工作、學(xué)習(xí)、失業(yè)，還是正因其他子女的出生在休育兒假）。
　　瑞典的學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)游戲在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，所設(shè)課程也力求滿足兒童的個(gè)性化需求和興趣。越來(lái)越普遍的性別意識(shí)教育旨在為孩子們的生活提供同等的機(jī)會(huì)，不論性別如何。
入學(xué)前一年
　　所有孩子在滿六周歲那年的秋季學(xué)期起，都可以上為期一年的förskoleklass（學(xué)前班），直到他們開(kāi)始接受瑞典義務(wù)教育。
　　這一年的教育旨在激發(fā)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，并為他們未來(lái)的學(xué)校教育搭建平臺(tái)。雖然學(xué)前班是非強(qiáng)制性的，但幾乎所有瑞典孩子都會(huì)上。
義務(wù)教育
　　瑞典的義務(wù)教育包括三個(gè)階段：lågstadiet（1-3年級(jí)）、mellanstadiet（4-6年級(jí)）以及högstadiet（7-9年級(jí)）。并為6至13歲的孩子提供上學(xué)前和放學(xué)后的校外托管。
　　義務(wù)教育還包括針對(duì)薩米族原住民子女開(kāi)設(shè)的sameskolor（薩米學(xué)校）。
高中教育
　　Gymnasium（高中，10-12年級(jí)）是可選的非義務(wù)教育。有18種為期三年的國(guó)家正規(guī)項(xiàng)目可供選擇，其中6種是大學(xué)類(lèi)高等教育的預(yù)備項(xiàng)目，另外12種是職業(yè)教育項(xiàng)目。
　　雖然不同項(xiàng)目的入學(xué)要求各不相同，但它們都要求學(xué)生在義務(wù)教育的最后一年達(dá)到瑞典語(yǔ)、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的合格水平。
　　瑞典設(shè)有針對(duì)智障人士的高中，而針對(duì)運(yùn)動(dòng)員等特殊學(xué)生也安排了專(zhuān)門(mén)的課程。

 

近期改革：
　　在過(guò)去幾年里，瑞典已進(jìn)行了若干改革，以改善學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，提高教師職業(yè)的地位：
新版教育法
　　2011年的瑞典新版《教育法》包含了有關(guān)義務(wù)教育和繼續(xù)教育、學(xué)前教育、學(xué)前班、校外保育和成人教育的基本原則和規(guī)定。該法律強(qiáng)調(diào)更大的監(jiān)管力度、更多的選擇自由以及更大程度的學(xué)生安全與保障。
新課程
　　針對(duì)瑞典義務(wù)教育階段的所有學(xué)生、薩米族學(xué)校、特殊學(xué)校以及高中學(xué)校的新型綜合課程體系于2011年7月1日正式生效。該體系包括一套新的總體目標(biāo)、指導(dǎo)方針和教學(xué)大綱。學(xué)前教育課程規(guī)定了在兒童語(yǔ)言交流能力開(kāi)發(fā)和科學(xué)技術(shù)等方面更為清晰的目標(biāo)。義務(wù)教育階段的3年級(jí)、6年級(jí)和9年級(jí)將舉行強(qiáng)制性的全國(guó)科目考試，以評(píng)估學(xué)生的發(fā)展水平。包括高中教育在內(nèi)的領(lǐng)域還實(shí)行新的入學(xué)資格要求。

 

新評(píng)分制度
　　瑞典以前的評(píng)分制度采用從“優(yōu)秀”（MVG）到“不及格”（IG）的四個(gè)等級(jí)。如今，這種制度已于2011年被A到F的新型6級(jí)評(píng)分制度所取代。A至E為及格以上的等級(jí)，F(xiàn)是不及格。從6年級(jí)開(kāi)始打分。新的評(píng)分制度與歐洲高等教育標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分系統(tǒng)——歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（ECTS）——非常相似。
教師資格認(rèn)證
　　從2013年12月1日開(kāi)始，要獲得學(xué)校和幼兒園長(zhǎng)期合同的老師必須擁有專(zhuān)業(yè)資證。這一瑞典教育政策里程碑式的決定旨在提高教師職業(yè)的地位，支持教師的職業(yè)發(fā)展，從而提升教育質(zhì)量。

歷史：
1842年 瑞典實(shí)施小學(xué)義務(wù)教育。
1950年 實(shí)施九年制男女同校義務(wù)教育。
1962年 學(xué)校制度獲得現(xiàn)有的名稱(chēng)“grundskola”。瑞典創(chuàng)立首個(gè)全國(guó)學(xué)校課程體系。
1966年 教育部負(fù)起學(xué)前教育的責(zé)任。
1968年 實(shí)施《特別教育服務(wù)法》，確保所有兒童都有權(quán)接受教育，其中也包括智障兒童。
1992年 實(shí)施私立學(xué)校改革方案，從而使私立和公立學(xué)校遵守相同的規(guī)定。
1994年 引入以迥異于前的方式闡釋瑞典教育使命的課程。對(duì)教育職責(zé)、教學(xué)方法、非傳統(tǒng)教師角色和教材的概述發(fā)生了變化。
1997年 根據(jù)《瑞典教育法》，義務(wù)教育階段的所有學(xué)生都可以享受免費(fèi)午餐。
1998年 幼兒園獲得自己的全國(guó)性課程。
1998年 六歲的孩子可以有機(jī)會(huì)去學(xué)校參加förskoleklass（學(xué)前班）的學(xué)習(xí)。
2006年 實(shí)施新版《禁止對(duì)兒童和學(xué)生的歧視及其他侮辱性待遇法案》。
2011年 實(shí)施一系列學(xué)校改革，包括提前進(jìn)行的評(píng)分制度和新的教師教育體系。
2013年 與學(xué)校和幼兒園簽訂長(zhǎng)期合同的老師必須擁有專(zhuān)業(yè)資證。